Cum ne organizăm OBIECTIVELE?

Simplu!

De câțiva ani mă organizez din ce în ce mai bine. Găsesc tehnici de organizare astfel încât să mă determin să pun cotul la treabă (da, cotul, nu umărul, lucrez 90% din timp pe calculator, mă sprijin în coate).

Am început prin clasa a IX-a cred sau a X-a, nu-mi mai amintesc exact. A început ca o joacă, în sensul că în seara de Revelion luam o foaie și-mi scriam toate dorințele pe anul următor. Cum spuneam…era o joacă…care s-a dovedit a fi BENEFICĂ! Mi-am dat seama pe parcurs că era vorba, de fapt, despre obiectivele mele. Treptat le-am organizat din ce în ce mai bine, pe subiecte, pe durată.

Vă propun să luați o agendă, un caiet, oriceee și să vă apucați de scris. Luați-vă creioane colorate, pixuri, stickere, orice!

Atunci când ne punem să lucrăm pentru ceva, și mai ales, când este vorba despre viitorul nostru, ei, bine, ne dăm toată silința, nu?

Am organizat lista în felul următorul.

Trebuie să ținem cont de următoarele:

97621155_255473305695342_2413944101943640064_n

  1. contează foarte mult să știu care este suportul organizării mele, să am mereu în preajma mea acel ceva care să-mi amintească: hei, azi ai lucrat pentru obiectivele tale? Este important să treci prin obiectivele tale cât se poate de des, să-ți reamintești că trebuie să rămâi cât se poate de concentrat pentru a ajunge la rezultate.
  2.  trebuie să știi că aceste super obiective vor fi proiectate atât pe termen lung cât și pe termen scurt. Vă explic de ce avem nevoie de ambele situații. Dacă ne stabilim doar obiective pe termen lung, nu vei avea și satisfacțiile de moment. Ai nevoie de ele, să știi că nu lucrezi degeaba.
  3.  ce fel de obiective? Obiective cu picioarele pe pământ și obiective Disneyland. De ce? Hahaha, ați fi surprinși de faptul că viața ne aduce pe cărare tot felul de oportunități. Și cumva…dacă lucrăm pentru obiectivele noastre și viața lucrează pentru ele. E cam ideea că ce gândești, aia vei atrage. Tu la ce te gândești? Prin aceste două tipuri de obiective trebuie să înțelegem că obiectivele cu picioarele pe pământ sunt cele care te ajută să eviți frustrările, iar cele Disneyland te motivează și cer mai multă implicare din partea ta.
  4. Este foarte important să păstrăm din obiectivele din anii trecuți. Unele nu s-au îndeplinit, altele sunt importante și în momentul de față, spre exemplu: sportul și rezultatele fizice, dezvoltarea personală: prin școli, cursuri, evenimente.

 

CÂT DE IMPORTANT ESTE SĂ NU TE DAI BĂTUT?

 

Dacă vei ține cont de cele menționate mai sus, vei rămâne constant motivat să lucrezi pentru obiectivele tale. Căci vei avea obiective de toate felurile: mari și mici.

Ai nevoie de muncă și răbdare, răbdarea se calculează în timp,  pentru a ajunge la rezultate. Un calcul matematic foarte simplu:

97319440_629057217687884_2653711656265187328_n

 

Recapitulăm, salvează-ți poza următoare și pune-te pe treabă. Dă-mi de veste, știu că poți!

96577006_2688453648086059_2495147077219123200_n

Și pentru iubitorii de vlogging, poftiți, vă rog:

L’indicatif présent

Mie-mi place să învăț schematic, să am niște reguli după care învăț, niște tehnici pe care să le folosesc tot timpul.

Astăzi, vă povestesc despre tehnica arabă în învățarea conjugării verbelor de grupa întâi și a doua. Am numit-o așa pentru că arabii scriu de la coadă la capăt. Exact așa vom face și noi, vom conjuga verbe pornind de la exemplu și ajungând împreună la teorie.

Am pus în practică această metodă la școală și am observat cât erau elevii de entuziasmați de faptul că ei vor descoperi teoria!!!! Le-a oferit încredere în ei și li s-a părut mult mai ușor de învățat și de conjugat la prezent verbele de grupa I și grupa a II-a.

Vom pleca de la verbele scrise la INFITINIV.

Vă invit să vizionați următorul video pentru detaliile necesare:

 

Săptămâna Confesiunilor și Săptămâna Creativă

În cea de a doua săptămâna ne-am deschis sufletele cu sinceritate și-am pus punctul pe i.

Am discutat deschis despre viața noastră, viața de la începuturile ei. Vreau să vă spun că după ce a citit verișoara mea povestea pe care am scris-o despre mine, a început să plângă. Nu înțelegeam de ce. Urma să înțeleg. Cum? Elevii au răspuns provocării mele cu poveștile lor, ei, bine, atunci am început eu să plâng. Mă gândeam prin ce situații au trecut și încă trec, realizam că avem generații curajoase și puternice și mă bucuram enorm că pot fi deschiși cu mine și că se eliberează de tot, spun, în sfârșit, lucrurilor pe lume pentru că cineva i-a întrebat.

Am să vă las provocările mai jos, savurați-le, trăiți-le, puneți-le în aplicare. Ați fi surprinși să vedeți ce rezultate vor  avea toate acestea asupra voastră.

Ziua 1

 

zi111111196145810_862401417570235_5407802114191654912_n95893519_260213658497670_5138344490334945280_n

Ziua 2:

95346767_957803391356224_1857838110189027328_n

 

Ziua 3:

95362513_865545897271302_4573898007098949632_n

Ziua 4:

95664003_242300673707856_6998257726857936896_n

95525941_974341346332692_7697332919219519488_n

Ziua 5:

 

Ziua 6:

95798105_644618292934836_1744220557169131520_n

 

Săptămâna Creativă:

Pe parcursul acestei săptămâni am realizat doua mici proiecte prin intermediul a două platforme: tagul.com și voki.com.

tagulindemn

 

Am cerut feedback-ul. Există tot timpul loc de mai bine. Ar trebui să fim toți deschiși atât la un feedback pozitiv cât și la unul …care să te pună mai mult la treabă.

feedback

feedback saptamanile eveniment

 

Evenimentul MirOIrs s-a încheiat cu un CURS DE DEZVOLTARE PERSONALĂ!

Vă dau de veste curând despre ce am făcut împreună cu elevii, ce gânduri am împărtășit și ce am învățat pe parcursul cursului.

Săptămâna Cercetărilor

Prima săptămână a fost legată fix de cercetare, de ce? Elevii trebuiau să se scotocească de informații , să se identifice, să se descrie prin intermediul  a tot ceea ce-i înconjoară. Am ales următoarele posibilități:

  1. muzica :

95489247_239166184014942_1851262167366500352_n2. citate:

95140351_229759144922893_3489716453337202688_n

3.filme:

95317984_520165341986380_8178858826808688640_n4.oamenii:

95368139_659663151480256_2362514875051147264_n

5. biografia unui om de succes:

95271799_962748264160214_3224989955000369152_n

6. cărți:

95136753_2611867295757569_5056491922730778624_n

Am realizat împreună că ceea ce vedem, ascultăm, citim…NE INFLUENȚEAZĂ VIAȚA!

MirOIrs

Bonjourică,
Dragi elevi, profesori și oameni iubitori de educație și inovație,
Vă povestesc despre un eveniment creat special pentru voi, eveniment susținut de Tea-cher D., Școala Rediu GL și Violeta .

mmmmmmmm

Cum a pornit totul?
Foarte ușor ! Școala Rediu Gl m-a provocat sa fac recenzia unei cărți care m-a influențat. Am ales, eu, Tea-cher D., Profa Virtuală, să vorbesc despre o carte de dezvoltare personală: „Poti sa-ți vindeci viața” de Louise L. Hay. La finalul acestui video-recenzie am dat o temă pentru acasă: fiecare în parte să se filmeze într-o oglindă, spunându-și cele mai frumoase cuvinte despre propria persoană.
A funcționat! Violeta a răspândit „microbul încrederii”, fiind prima persoană pe care am provocat-o la acest exercițiu. Violeta este fosta mea elevă, eleva mea din primul an de învățământ, o elevă care mi-a făcut primul an de învățământ mult mai ușor, care m-a învățat că există elevi motivați, inteligenți, veseli, dar cărora nu le strică niciodată o împinsătură de la spate și o vorbă bună.

Ce scop are acest eveniment?
Am susținut mereu că la școală elevii au nevoie de mai mult decât materia pe care o predai, au nevoie de tine și în calitate de om, tu, un om care pășește prin viață, întâmpinând situații și creând relații cu oamenii pe care-i întâlnește. Pentru a fi fericit, împăcat cu tine însuți, ai nevoie sa te accepți așa cum ești, evitând sa-ți creezi frustrări, să devii anxios, mult prea timid, să reușești să nu fii victima bullying-ului.

Pe ce teorie se bazează acest eveniment ?
Dacă am plecat de la autoarea Louise L. Hay, continuăm tot cu ea. Autoarea susține că dacă lucrăm cu noi înșine, cu mintea noastră, lucrurile din jurul nostru, situațiile, relațiile se vor schimba. De ce susțin eu acest lucru ? Pentru că eu am aplicat această teorie care a avut rezultate foarte bune și o susțin prin propriul exemplu, mai bine nici că se putea.

Ce trebuie să faci?
TEMA PRINCIPALĂ: Ai nevoie de câteva instrumente, de 10 instrumente, tu ești de nota 10 și nu are voie nimeni sa iți spună că nu ești de 10, bine?
1. ai nevoie de tine
2. O oglindă
3. un instrument cu care te poți filma
4. cel mai bun portret al tău, folosind cele mai frumoase cuvinte despre tine
5. curaj (știu că poți!)
6. încredere (noi suntem lângă tine!)
7.salvezi video-ul
8 revizualizezi materialul pe care l-ai pregătit
9. postezi în cadrul acestui eveniment video-ul tău alături de descrierea ta (text)
10. vei da tag altei persoane pe care urmează să o provoci.

 

SĂPTĂMÂNILE PROVOCĂRILOR

Am creat provocări pentru fiecare săptămână în parte pentru a ne cunoaște pe noi înșine mult mai bine. Am să vă dau detalii în următorul articol.

Cât durează evenimentul?
Evenimentul va dura pentru totdeauna. Dacă ne vom opri din postat, vom face exercițiul mereu acasă, în mașină, în tren….peste tot. Nu ne vom opri din exercițiul acesta, e cea mai faină temă pe care trebuie să o faci în fiecare zi pentru tine:să te accepți și să te iubești din ce în ce mai mult! Louise L. Hay spune că pentru a vedea rezultatele, trebuie să avem răbdare, iar pentru noi înșine….merită să avem cea mai mare răbdare!

„Haide, o să iasă super, am încredere”, așa v-am spus și așa a și fost!

 

link-ul către eveniment: https://www.facebook.com/events/3625337844174199/

Cele mai frecvente greșeli gramaticale

MINAITURA GRESELI

 

Iaca, poftiți, vă rog, la o altă discuție despre limba română!

Vă prezint astăzi cele mai frecvente greșeli gramaticale pe care le-am tot sesizat de-a lungul timpului. Așa că, voilà!

  1. care și pe care

Când substantivul îndeplinește el însuși acțiunea,
„pe” nu trebuie așezat înainte de „care”.

Copilul care merge la școală are ghiozdan
Când substantivul nu îndeplinește el însuși acțiunea, se impune
plasarea lui „pe” în faţa lui „care”.

Omul pe care l-am văzut pe stradă este pompier.

2. nu mai și numai

Nu mai îl voi folosi când ma refer la un verb: Nu mai merg la școală!

Numai (decât pentru afirmație- restricționez)- Stau la tine numai/doar 5 minute!

3. mi-ar place sau mi-ar plăcea

Mi-ar plăcea sa plec în vacanță ! (oho, chiar că)

4. el se așază sau el se așează

El se așază pe scaunul meu preferat!

5. a fi vs. să fii

a fi (infinitivul verbului) – A fi bun, a fi optimist

Să fii optimist – conjuctivul

6. vroiam sau voiam

Eu voiam să plec la munte!

7. monstră sau mostră

Varianta corectă este mostră.

Vreau o mostră de parfum.

8. a se merita sau a merita

Merită să investești în tine!

Les salutations et les premières règles de prononciation

Nici nu aveți idee cât de ușor este să citești într-o limbă străină atunci când știi câteva reguli de pronunție de bază.

Încă din primele cuvintele pe care le învățăm într-o limbă străină putem sesiza câteva reguli de pronunție, așa că de această dată vom pleca de la exemple și apoi  vom descoperi împreună regulile de pronunție. (metoda maieutică)

Voi scrie în cea mai ușoară formă de sesizare a pronunției, deci NU voi folosi scrierea fonetică (v-aș încurca și mai mult, credeți-mă).

Așadar….să începem!

Primele cuvinte pe care le învățăm într-o limbă străină sunt formulele de salut.

  1. BONJOUR -Bună ziua

P: Bonjur!

Ce-ați sesizat?

OU se pronunță U, touché!

Haideți să vedem alte exemple:

  • jour –
  • journée –
  • coup-
  • court-
  • cours-
  • vous-
  • nous-
  • sous-
  • dessous-
  • pour-

 

  2. SALUT- Salut, Bună

P: Saliu!

U se pronunță IU, touché !

Haideți să vedem alte exemple:

  • sur-
  • résultat-
  • consulat-
  • su (participe passé du verbe savoir)-
  • utiliser-
  • dessus-
  • pur –

  3. BONSOIR – Bună seara

P: Bonsoar!

OI se pronunță OA, touché!

Haideți să vedem alte exemple:

  • soir-
  • soirée-
  • soin-
  • soigner-
  • balançoire-
  • devoir-
  • trois-
  • voiture-

 

  4. ça (va bien) – Fac bine, mă simt bine

P: Sa (va bian)

ç se pronunță S, touché!

Haideți să vedem alte exemple:

  • façon-
  • garçon-
  • balançoire-
  • façade-
  • française-
  • soupçonner-

  5. AU REVOIR- La revedere

P: O-RVOAR

AU se pronunță O, touché!

Haideți să vedem alte exemple:

  • pause-
  • chaud-
  • restaurant-
  • haut-
  • faute-
  • fausse-
  • gauche-

 

LES SALUTATIONS

Nu uitați să vă descărcați documentele cu exerciții și teorie:

les salutations et la prononciation

EXERCICES rdp

Accentele/ semnele limbii franceze

Les accents en français

LES SIGNES DIACRITIQUES

A. L’accent aigu (accentul ascuțit)

-acesta se găsește pe litera : é ;

-acest accent poate fi întâlnit în următoarele situații:

  • la începutul cuvintelor: établir, élection;
  • în interiorul cuvintelor: mélange, élephant;
  • la sfârșitul cuvintelor: café, dé, donné, tourné ( verbele de grupa întâi „-ER”- au participiul trecut : é) .

NU FOLOSIM ACCENTUL ATUNCI CÂND !!!!!

  • „e” este urmat de consoană dublă : trompette, étiquette;
  • „e” este urmat de „x” : circonflexe;
  • „e” este urmat de d, f, r, z : pied, clef, chanter, nez.

B. L’accent grave (accentul grav)

-acesta se găsește pe literele: à, è, ù;

-acest accent poate fi întâlnit în următoarele situații:

  • cuvintele care se termină în „s” (nu marca de plural) au accent grav: après, près, congrès;
  •  „è” este urmat de o silabă care are un „e” mut: règle, collège;
  • a II-a literă după „è” este „l” sau „r”: fièvre, lièvre, trèfle.

C. L’accent circonflexe ( accentul circumflex)

-acesta se găsește pe literele : â , ê î , ô , û ;

-acest accent poate fi întâlnit în următoarele situații:

  • pe pronumele posesive:

le nôtre

les nôtres

la nôtre

 les nôtres

le vôtre

les vôtres

la vôtre

les vôtres

  •  în adjective și substantive: château, mûr/mûre,gâteau,chêne,chaîne;
  • cuvintele care și-au pierdut „s”-ul : fenestra >fenêtre; baston/bastum >bâton ;
  •  apare la următoarele timpuri verbale :

a. passé simple:  Nous  chantâmes 

b. imparfait du subjonctif: Qu’il chantât

  • verbele la infinitiv: paraître, connaître.

 

Signes 

a. le tréma (trema)

  • o regăsim pe următoarele litere :  ï, ë,  ü, ö -(ö în cuvintele de origine olandeză- le néerlandais);
  • pronunțarea separată a următoarei silabe: maïs,héroïque,Noël, Israël.

b. la cédille ( sedila)

  • o regăsim pe următoarea literă: ç ;
  • ne ajută să pronunțăm s: garçon, façon.

 

DE CE TREBUIE SĂ ÎNVĂȚĂM SEMNELE DIACRITICE?

Vom observa în următoarele exemple faptul că un semn diacritic poate schimba înțelesul unui cuvânt:

a (avoir, présent, III, sg.)- Il a beacoup de frères/ fleurs/ chiens

à (prép.)- J’aime aller à la montagne/ la mer/ l’école

la (art. hot. fem. sg.)- C’est la mère de Marie. C’est la règle.

là (lieu/loc)- C’est là que se trouve ma maison.

ou (conj.)- Le stylo ou le stylo à bille?

où (adv. de lieu/ pron. relatif) – Où ce sont mes cahiers?

sur (prép. de lieu) – Mon stylo est sur le bureau.

sûr (adj)- Je suis sûr de moi-même.

mur (nom)- Le prof a affiché beaucoup de dessins sur le mur.

mûr (adj)- Les fraises de mon jardin sont mûres.

tache (nom) – J’ai beacoup de taches sur mon bureau (je veux l’effacer un peu).

tâche (nom) – J’aime accomplir toutes mes tâches.

mais (conj.)- Je comprends l’anglais, mais je n’arrive pas à le parler.

maïs (nom)- Est-ce que le maïs est une céréale?

 

Théorie et pratique en pdf- télécharger le document >> Les signes

Cărți de citit și de recitit

Pfiu, în sfârșit un articol despre subiectul meu preferat: CĂRȚILE.

Astăzi vă invit la lecturăăăăăăă!!!!!!!

       Vă voi prezenta 10 cărți pe care trebuie obligatoriu să le citim. Ele sunt oarecum împărțite: didactică, dezvoltare personală, literatură, psihologie. De ce am ales aceste domenii?  FOARTE SIMPLU ! Consider că aceste domenii sunt cele care ne ajută foarteeee mult în predare, în socializare, în dezvoltarea personală, în empatizare.

  1. Începem cu didactica, evident, trebuie să știi cum să-și predai materia, nu? Recomand  Didactica Limbii și Literaturii Române.  Nu vă panicați, sunt o mulțime de metode și procedee pe care le putem folosi pentru diferite materii. Eu am adaptat metodele pentru limba franceză și engleză, dă roade! Veți face diferența la clasă, dacă aplicați tot felul de metode faine, informațiile vor fi din ce în ce mai bine învățate.

 

68898279_500740890678217_7212307132975153152_n

 

2.  Cum să-ți cunoști elevul/ copilul/ amicul/ iubitul….s.a.m.d..tadaaaaaammmm: Dicționarul Ilustrat al Gesturilor . OOO, rezolvă multe probleme. De ce spun asta? Pentru că explică niște lucruri pe care le sesizezi foarte bine, dar nu le dai importanță și-acolo s-ar putea să fie cheia. Pe mine m-a ajutat să înțeleg gesturile unor elevi atunci când lucram la tablă, când făceam proiecte s.a.m.d.

68996203_702056193604957_1312816780485328896_n

 

3.  O altă carte vine în continuarea celei precedente 101 tehnici favorite ale terapiei prin joc, o carte pe care, după părerea mea, trebuie să o folosească toți diriginții, dar și părinții. Eu am folosit-o și chiar este super. Un copil trebuie să simtă că ție îți pasă cu adevărat de el și-atunci se va schimba în bine. Spre exemplu: adolescenții care de cele mai multe ori sunt în conflict cu părinții, cum că aceștia sunt nedreptățiți , puteți folosi tehnica Harta sentimentelor trasată pe omulețul de turtă dulce sau tehnica animalelor din lut- activitate părinte-copil. DAAAAA, tehnicile acestea și multe altele chiar pot face multe schimbări, chiar ne influențează …ÎN BINE, evident.

69309179_1232935600226524_5002083118111260672_n

4. Am obiceiul să-mi încep sau să-mi termin orele cu un joc, da, eu cred că elevii au nevoie și de altceva pe lângă materia propriu-zisă. Într-o zi, spre finalul anului școlar, mi-am găsit una dintre clase un pic întoarsă pe dos, un fel de bad mood. Ok! I-am invitat la un mic joc, am scris pe 3 foi ceva diferit: 1. EU, 2.CELĂLALT, 3. OBSERVATORUL, este vorba despre tehnica celor 3 poziții perceptuale de bază pe care am savurat-o din cartea Programarea neurolingvistică și aplicat-o la clasă. Am invitat câțiva elevi să-mi răspundă la următoarea întrebare: ați avut vreodată un conflict? R: Vai, doamnaaaaa,…pf..uf..rhh..cum să nuuu.. Haideți să vorbim despre ele. S-au oferit câțiva să vorbească despre cele mai recente conflicte și-au trecut prin fiecare etapă precizată de mine, au analizat acel conflict din perspectiva celor 3 poziții, ghiciți ce s-a întâmplat? Și-au dat seama că s-a creat un conflict inutil, că au existat supărări degeaba…

68944567_1255517127955306_6559871600366190592_n

5. Și ca să rezolvăm și mai bine conflictele, vom vorbi și despre minunata carte Comunicarea Nonviolentă,  pentru mine asta nu este o carte, este un manual, o citești astăzi, o mai citești și peste 2 luni sau când mai simți nevoia. Îmi place să citesc astfel de cărți. După fiecare capitol, ai un exercițiu…Exercițiul–mama învățăturii.

68262358_2189438691166981_7045291222226698240_n

6.  Pentru că am constatat tot felul de incidente, conflicte, neînțelegeri, este timpul să luăm atitudine, nu? Atitudinea este totul, cartea care mi-a aprins vreo 10 beculețe și care m-a făcut să mă îndrăgostesssscccccc de cărțile de dezvoltare personală. Atitudinea ta depinde de tine, nu de ceilalți. Dacă se întâmplă x lucru, depinde de tine felul în care vei reacționa.

67570389_3591294134214898_3637606767342387200_n.jpg

 

7. Continuăm cu minunata Louise L. Hay, Poți să-ți vindeci viațao carte greu de digerat, este durăăăă în a spune adevărul crunt. Cartea asta ne învață să ne cunoaștem mai bine, ne învață cum să îndepărtăm situațiile negative din calea noastră, ne învață despre convingeri, prezumții, tacticile de amânare, negare, teamă. AAAA, și are și exerciții.

67915196_220900332175119_4527223820104237056_n

 

8. După ce-am cules toate învățăturile de la Louise L. Hay, discutăm și despre Mentalitatea deschisă :”Adoptarea unei mentalități deschise modifică și felul în care îi vedem, îi prețuim și comunicăm cu ceilalți „. 

68393176_401391093845385_978461887253446656_n

9. După cum s-a observat, trecem la empatizare. Micul Prinț, o carte pentru toate vârstele. Cartea asta are diferite înțelesuri în funcție de vârsta la care o citești.

67967037_516342922470136_639714174485659648_n

10. Încheiem cu M-am hotărât să devin prost din glumă o dăm în plâns. Da, cartea asta te dă cu capul de Zidul Chinezesc, condiția omului de geniu, la asta m-am gândit imediat. Cum unul deștept este izolat, iar unul vai de el este aruncat așa ca la majorat. Mi-aș dori să se inverseze lucrurile, să nu se mai izoleze mințile luminate și s-avem mai multe exemple bune pentru copiii noștri decât cele mai puțin bune. Iar pe cele mai puțin bune, să reușim să le aducem pe linia de plutire.

67907930_428195941124616_4011587570013044736_n

ne găsim și pe YouTube

 

DRAGII MEI, SĂ VĂ FIE DE FOLOS!

5 metode de învățare a unei limbi străine

Pentru că suntem într-o evoluție continuă și umanii au început să „voyajeze” din ce în ce mai mult, evident, au nevoie de un instrument de comunicare care să depășească nivelul de google translate. Așa că m-am gândit să împărtășesc cu voi următoarele metode, de care suntem mai mult sau mai puțin conștienți de faptul că le folosim zilnic/ periodic, dar care au un impact WOW asupra cunoștințelor noastre lingvistice.

Untitled-1.jpg

Suntem conectați în majoritatea timpului la muzică , dar ce-ar fi să-i mai găsim un folos (pe lângă cel de relaxare). Dacă tot vrem să învățăm o limbă străină, ce-ar fi să ascultăm muzica respectivă conștient de ce-am putea învăța din ea (mă rog, sunt unele melodii din care nu prea ai ce învăța, dar nu discutăm acum despre asta). Ca să reușiți să învățați ceva, ar fi bine să căutați și versurile acelei melodii (v-ar fi de mare ajutor dacă ați ști și câteva reguli de pronunție în limba respectivă): vă îmbogățiți vocabularul și vă corectați pronunția.
Filmele/serialele reprezintă un alt instrument super la îndemână de care suntem dependenți (cine nu se uită la filme???cine nu urmărește un serial??? CAM TOȚI). Un truc super fain este vizionarea online a acestora, de ce?, păi avem posibilitatea să alegem subtitrarea (vrem sa învățăm engleză/germană/spaniolă s.a.m.d., alegem subtitrarea în funcție de originea filmului/serialului -evident dacă este în spaniolă…doar nu voi alege subtitrarea în germană, aici m-ar ajuta la partea bilingvă, dar asta-i altă discuție).
Podcast – când eram la master, am avut un examen bazat pe treaba asta, era fascinant, dar și foarte stresant -era vorba despre traducerea simultană.

Aveți aici un link super fain, dar dacă utilizați youtube-ul, scrieți doar „podcast francais/ english” și veți găsi tot felul de video-uri și pentru cei interesați de limba engleză v-am promis un link, click aici.
Programele TV sunt alte instrumente de care ne putem folosi, evident. Eu mă uit, de obicei, pe Discovery, Tv5 Monde și multe altele pe care le puteți găsi și online.
Radiooooooo , nu suntem de modă veche, nu vom merge cu un ditamai aparatul radio după noi, NU, NU, am evoluat, eu mi-am luat niște aplicații pe telefon și când merg la alergat, călătoresc sau fac curățenie, ascult radio străin. Iar telenovelele (soap opera) sunt super practice, văleleuuu, de unde credeți că știe toată lumea spaniolă? Din Înger Sălbatic, Maria Mercedes, Rebelde, Salome.

67386374_357311694953688_8982615866961035264_n

2

Haideți să ne folosim telefoanele cât se poate de mult. Există sute de aplicații pe care le putem descărca pe telefon/ tabletă și pe care le putem accesa oricând. Cât despre grupurile sau paginile de pe facebook specializate pe limbi străine, ei, bine, acolo nu-i mare poveste, cauți cu ajutorul „search”: learning dutch, learning english online, francais facile și lista poate continua. Sunt SUPEEEER PRACTICEEEE!!!!!

67591098_446400012871832_6991022708418936832_n

aaaa, să nu uit: verificați recenziile aplicațiilor înainte să le descărcați.

3

Targetul nostru de cuvinte pe zi. Da, ele pot fi notate pe o agendă (am o colecție întreagă) sau pe telefon, evident (notițe sau reminder). Am folosit multă vreme o aplicație care se numește WordBit, puteai să deblochezi telefonul doar după ce vedeai traducerea unui cuvânt.

Pentru că sunt mulți specialiști care spun că într-o astfel de situație apelăm la memoria de scurtă durată, va trebui să o îmbunătățim (metoda). Prin propriul exemplu, evident, eu îmi verific bagajul de cuvinte vorbind în engleză sau franceză, da, mai vorbesc singură, este un exercițiu foarte bun, nu, nu sunt nebună.

4

Da, este un instrument super fain. Eu, spre exemplu, caut informații despre fotografie, editare, rețete, tehnici de predare. Ai toată libertatea din lume, analizezi cât vrei documentele, nu te presează nimeni și poți reveni asupra lor ori de câte ori ai nevoie, asta dacă nu uiți să le salvezi, bineînțeles.

5

Suntem în era multitaskingului deci învățatul unei limbi străine și alergatul se îmbină armonios. Pe mine mă ajută și mă face să nu mă mai gândesc atât de mult la faptul că nu mai pot să alerg, că am obosit, că vreau o pauză. Mă concentrez la ce ascult în căști și timpul trece mult mai ușor.

SĂ VĂ FIE DE FOLOS !